部分刚入学的孩子普遍反映，每次考试结束后，妈妈关心的往往是分数，或者是在班里的名次，爸爸则关心孩子的考试水平，有没有受到紧张心理的影响。当孩子考得不理想，妈妈就会缩减孩子游戏活动的时间，将精力更多地投入到功课上，爸爸则建议孩子暂时通过游戏和远足来释放自己的沮丧心理。爸爸的建议能够摸准了孩子在功课高压下孤独的心理，促使孩子第一次萌生了与父亲接近的自觉。
有事实证明：四岁到八九岁的儿童，已经逐步认识到“妈妈好，爸爸也好”的真正内涵 。父亲做儿女们的“最高统帅”时，他所倡导的游戏方式亦明显有别于母亲。娜娜在6岁生日的那天，爸爸赠予的礼物是一柄放大镜。爸爸教她用这柄放大镜认真观察花园里一些幼虫的活动，还教她用这柄放大镜去观察蕨类的植物的"孢子"。爸爸用十分生动的“儿童语言”告诉娜娜，"这种植物正在生娃娃，她们的娃娃被风带到阴湿的地方，就会长得绿茸茸的。爸爸一般不喜欢讲童话，与他接近的孩子将来很可能不会幻想自己当明星当演员 ，但他会成为卓有见地科学工作者。通过爸爸的指点，儿童在他们司空见惯的事物上可能发现新天地。
另外，跟爸爸亲近的孩子一般懂得适度的沉默的好处，懂得别人的隐私值得敬而远之， 好孩子从小不该“软耳朵”和“长嘴巴”。这一点正是母亲教育的薄弱环节。一些在素质不高的姨妈堆里滚大的孩子，自小懂得享用别人在非议中忐忑不安的快意，从小成了“家长里短的传声筒”。这种坏毛病，绵延至孩子的未来，很可能对他的交友及信用产生影响。而跟爸爸亲近的孩子，多少革除了传播熟人隐私的毛病，因为男人世界的原则是“不随便议人短长。”这一点保证了孩子们将来在不滥施同情、不轻信的同时，避免伤害他人以至自己也被流言击伤。 与爸爸相处的好处有些是非功利性的，当然也是只可意会不可言传的。
在一个完整的家庭里，爸爸的责任是很重大的，在孩子的成长过程中，父母的教育是相辅相成，缺一不可的。
