匡亚明（1906年3月17日－1996年12月16日），原名匡洁玉，又名匡世，曾用名匡梦苏、匡润之，曾用笔名何畏、何晨、梦苏，江苏丹阳导墅匡村人。
人物生平：
求学经历
匡亚明，1906年3月17日出生于江苏省丹阳市导墅镇匡村一个贫苦的塾师家庭。
1923年入苏州第一师范学校就读，1924年参加革命，因从事革命活动被学校开除，1926年考入上海大学就读，同年8月加入中国共产主义青年团，9月转为中国共产党党员，不久被调离校参加工作。
革命工作
匡亚明曾先后任上海沪东、沪西、闸北等区共青团区委书记及中共区委常委，共青团无锡中心县委书记及共青团江苏省委巡视员。1927年曾以江苏团省委特派员名义领导宜兴秋收起义。后任中共江苏省委徐海蚌特委宣传部长、上海沪东、沪西、闸北等区共青团区委书记及党的区委常委，共青团无锡中心县委书记，上海总工会秘书长兼宣传部长。
第一、二次国内革命战争时期，匡亚明在白区坚持革命活动，1929 年曾被中共特科红队误认为是叛徒而遭枪击，子弹从口中射入，穿过脖颈险而未死， 先后四次被捕，受尽酷刑而坚贞不屈，1937年被营救出狱。 抗日战争和解放战争时期，匡亚明历任中共中央社会部政治研究室副主任、华东局宣传部副部长兼中共中央华东局机关报《大众日报》社长、总编辑等职、中共中央山东分局宣传部长兼政策研究室主任。
教育贡献
新中国成立后，匡亚明历任华东政治研究院党委书记兼院长、中共华东局宣传部常务副部长等职。1955年至1963年任东北人民大学(后更名为吉林大学)常务书记兼校长。1963年起任南京大学党委书记兼校长。“文革”中备受迫害，1978年复出，担任南京大学党委书记兼校长。1982年起为南京大学名誉校长。1991年被任命为国家古籍整理出版规划小组组长。晚年主持编写《中国思想家评传》。
匡亚明是第三届全国人大代表，江苏省第五、六届人大常委会副主任。1996年12月16日，在南京逝世，享年91岁。
匡亚明对当代中国的高等教育事业有重要贡献，做出了许多开创性的工作，是吉林大学的重要奠基人，并曾两度出任南京大学校长，期间冲破旧束缚，延揽名师，注重传统文化教育，是新时期中国高等教育界的代表性人物。
人物事迹
延揽名师
匡亚明始终认为，办大学要依靠教师，特别是学有所长的教师。 “一所大学水平的标志不是看别的，而是看学校拥有教授的数量和学术水平，如果没有可观的教授就不成其为大学”。他尊重人才，求贤若渴，推心置腹，真诚地和专家交朋友，被广大知识分子，包括许多知名学者、教授引为知音、良师和益友。
他留下很多故事，这些故事反映出他的人生态度、超人的胆略和高尚的人格。他聘请古文字学家于省吾“出山”，被高教界誉为 “三顾茅庐”聘贤才，至今仍传为美谈。
于省吾是中国著名的古文字学家。他在甲骨文、金文释读、古籍校订、古器物研究等方面成就卓著，为国内外学术界所公认。匡亚明到吉林大学后，千方百计要把于先生请到长春出山任教。然而，做了半辈子教书先生的于省吾此时更愿意与古物打交道，始终不为所动，但他却不灰心，曾三次面见于先生，谈出了他的教学思想和主张。于省吾被匡亚明的真诚所感动，毅然来到了冰天雪地的长春市，成为吉林大学考古学科的奠基人。
匡亚明与化学家唐敖庆、蔡馏生，物理学家余瑞璜，数学家王湘浩，经济学家关梦觉，文学家冯文炳、张松如（公木）等知名学者的交往和友谊、器重和使用，在吉林大学中产生了较大影响，体现了他尊重人才、重视人才的思想。
1977年，他在南京大学刚恢复工作，就果断地决定聘请一批当时尚未落实政策的学者、教授。陈白尘是著名剧作家，但“文革”中被诬为“叛徒”，当时尚未有结论。但匡亚明却甘冒风险，聘他由北京南下就任南京大学中文系主任。当时，曾引起文化界、高教界不小的反响。同时，又聘请文史学家程千帆、哲学家孙叔平、神学家丁光训等著名学者来校，安排他们上课并担任适当的行政工作，充分发挥他们的积极作用，这有力地促进了全校知识分子政策的落实。
教育思想
匡亚明主张对大学生既要用主要时间加强基础课教学，使学生切实掌握专业的基本理论、基本知识和基本技能，又要着力培养学生的独立钻研和创新能力。他提倡安排教授和有教学经验的讲师为大学生开基础课，提倡讲究教学法，开展公开观摩教学，提高教学效果。
匡亚明率先在南京大学开设“大学语文”必修课，成为提高学生文化素质，陶冶高尚情操，增强阅读能力的重要环节，并在全国许多高校得到推广。
匡亚明鼓励大学生创造性地学习，实行学分制，建立优秀生、优秀班级和学生的优秀科研成果奖励制度，提倡培养重点尖子生。这些举措在校内收到良好的效果。
在吉林大学和南京大学期间，匡亚明冲破旧束缚，注重传统文化教育，努力探索社会主义大学的办学规律，形成了具有鲜明特色的办学主张。他认为中国的高等学校应该根据不同的基础和条件发展自己的特色。至于重点的综合大学，要像抓重点经济建设项目那样抓重点大学建设。他强调要把我国的重点大学办成教学中心、科研中心和文化学术活动中心，从而更好地为国家培养高水平的专业人才提供研究成果和教育经验。
人物成就
杰出贡献
匡亚明是我国著名的教育家、中国思想史专家。他长期从事党的宣传、理论、教育工作，在马克思主义理论研究、中国传统文化研究、高等教育理论研究与实践中，建树卓越。他是吉林大学的重要奠基人之一，并两度出任南京大学校长。在他领导下的吉林大学和南京大学，无论是在学校的专业设置和学科建设，还是在人才引进和人才培养方面；无论是在教师队伍的管理，还是在校风建设方面；无论是在教学科研，还是在行政管理方面都取得了巨大成就。
匡亚明在治学方面，高瞻远瞩，态度严谨，著述颇丰。其教育论著《匡亚明教育文选》，是研究我国高等教育的宝贵遗产。他多年钻研孔子思想，被学术界誉为“孔学泰斗”，著有《孔子评传》。他晚年主持编撰的《中国思想家评传丛书》，对中国传统思想文化进行全面和系统的总结，被称为“二十世纪中国规模最大的思想文化工程”。
主要著作
《孔子评传》、《求索集》 、《匡亚明教育文选》、《中国思想家评传》等。
著作例说
《孔子评传》目录
《中国思想家评传丛书》序
序
第一章 导论
一 研究中国古代有重在贡献的人物为什么以孔子为起点
二 以世论人和以人论世
三 人类文化知识遗产的继承和发展问题
四 对孔子思想实行三分法问题
五 孔子思想的主要特征和应注意的三个区别
六 关于文献资料等问题
第二章 生平概略
一 没落的贵族家庭
二 幼年在贫赋中成长
三 独立谋生，勤奋好学
四 三十而立至仕鲁之前
五 进入贵族统治集团——初次碰壁
（一）中都宰
（二）小司空
（三）大司寇
（四）堕三都的失败
（五）孔子诛少正卯实无其事考
（六）矛盾显露，弃官离鲁
六 访问列国诸侯——到处碰壁
（一）访问列国诸侯的目的
（二）访问列国诸侯的简要经历
（三）访问列国诸侯的三个阶段
（四）结束流浪，回到鲁国
七 不知老之将至的晚年
（一）关于反对季孙氏实行田赋问题
（二）关于西狩获麟问题
（三）关于陈恒杀君、孔子请讨问题
（四）妻、儿、弟子相继死亡
（五）孔子病逝
第三章 孔子时代的社会背景
一 西周是领主制封建社会
（一）殷周间斗争不仅是两个王朝兴替之争
……
第四章 仁的人生哲学思想
第五章 伦理思想
第六章 政治思想
第七章 经济思想
第八章 中国历史上第一个伟大的教育家
第九章 中国历史上第一个伟大的文献整理家 …
