商业
惠安商业集市的形成，可追溯至明代以前。集市上主要为小商小贩，经营海产干制品、京果、棉布、油脂、糖、大豆、粮谷、干菜、药、茶等南北货。邑内仅典当铺行业就有7家。崇武、洛阳、辋川、峰尾、东园等乡镇集市经营进出口货物的大商行不亚于城关。
民国时期，惠安匪患频仍，商业受害尤烈。民国18年（1929年）6月6日，匪首汪柴水率300多名匪徒攻破城门，益成、义记等19家大商行被洗劫；陈添、林情等13个富商被绑架勒索巨款；约有200多家商店的涂寨街同时被洗劫一空，一时间大小商户纷纷倒闭。抗日战争时期，海上被封锁，公路奉命自毁，侨汇中断，境内百业萧条。抗日战争胜利后，国民党政府发动内战，通货膨胀，商业不景气，市场冷落，民不聊生。
1949年9月6日，惠安县人民政府设立工商科，作为商业行政管理机构，建立和发展国营商业和合作社商业，开展对私营工商业的社会主义改造，并进行登记和行业调整，逐步形成以国营为主导、国营集体、私营三种经济成分并存的商业体系。1953年商业机构和体制发生变化，购销业务迅速发展。至1957年市场上的国营、合作社商业比重占57.17%。1958年国营和合作社商业大合作，公私合营商店、合作商店及个体商业逐步过渡为国营商业。1959～1961年发生自然灾害期间，物资匮乏，市场供应紧张。1962年初，国营商业贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，恢复集体商业，开放集市贸易，实行奖售收购、对流贸易，市场贸易状况逐步好转。至1965年，国民经济全面好转，市场活跃，物价下降。“文化大革命”期间，商业机构网点大精简、大合并，集市贸易被关闭，商品流通渠道单一，国民经济比例失调，使得已经缓和的市场供应又日益困难。1976年，商品紧缺，连肥皂、火柴、锅、碗等日常用品都供不应求。
1979年起国民经济实行“调整、改革、整顿、提高”的八字方针和改革开放政策。商业部门在大力发展国营商业的同时，扶持集体、个体商业，逐步形成多种经济成份、多条流通渠道、多种经营方式和减少环节的“三多一少”流通体制，促使城乡购买力逐步提高，社会商业商品购销额稳步增长。1989年，全县社会商业商品购进总额1.32亿元，其中国营商业购进额7368万元，供销社购进额2628万元，其他商业购进额3222万元；销售总额4.04亿元，其中国营商业销售额1.33亿元，供销社销售额6571万元，其他商业销售额2.06亿元。
社会事业
概况
惠安县素有“地瘠栽松柏，家贫子读书”之风。自北宋置县始，就设有县学——明伦堂，以经史课士。宋末，境内已有螺山的“龙山书院”、登科山的“科山书院”等讲学授业的地方。明清时代，又有义塾、私塾、家塾、社学和书院等。时，惠安诸乡先后设置社学21所。社学、义塾兴起，民间子弟识字学文化的机会增多。由于学风兴盛，惠安自唐至清中式进士达172名，明清两代中举人536名。
清末，废科举，兴学堂。光绪三十三年（1907年），惠安县第一所公立小学——惠安官立学堂（今惠安县实验小学前身）创立。翌年，在县城基督教堂设立私立时化小学。
民国初年，私塾、学塾因受限制和转化，逐渐减少，而小学开办逐渐增多。是时，既有公立小学，又有侨胞、乡绅和教会办的私立小学。至抗日战争胜利前夕，全县公立私立小学增加到172所。后因战争，至1949年，全县小学减少到132所，教职员工723人，在学学生20305人，学龄儿童入学率仅26.28%。
民国5年（1916年）惠安县立中学创办（即今惠安第一中学），小学毕业生得以在县内继续升学。学制3年。民国29年，县内有公立、私立中学各1所；1949年，境内有普通中学4所（含省立水产职业学校），教职员工113人，在学学生1609人。
中华人民共和国成立后，惠安教育事业稳步发展。1952年开始改革旧教育制度，对私立学校进行整顿，改私立为公立，确立教育为工农兵服务的方向，是年夏，小学增至218所。1958年，确定“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的方针，但由于受“大跃进”的影响，办学一哄而起，不仅有中学8所、小学423所，而且各社队也办起35所农业中学之类的职业学校。由于片面强调教育与生产劳动相结合，师资和管理跟不上，教育质量下降。
20世纪60年代初，贯彻《中小学暂行工作条例》，建立正常教学秩序，加强“双基”（基础知识、基本训练）教学。1963年，推行“两种教育制度”，以全日制学校为主，发展耕读小学，解决贫下中农子女入学问题，防止出现新文盲。
“文化大革命”初期，中、小学校先后“停课闹革命”。1968～1969年，学校陆续“复课闹革命”，按照毛泽东“五七”指示，建立学农、学工基地，以“阶级斗争”、“大批判”为主要教学内容，大搞“开门办学”，分散设点，盲目提出“初中不出大队，高中不出公社”口号。1971年，全县中学竟达101所（其中完中14校），办学力量分散，教学质量下降。
中共十一届三中全会后，根据“以条件定发展速度，定办学规模，定实现期限”的原则，改善办学条件，提高教师待遇，健全学校规章制度，开展教学改革，开辟第二课程，推广电化教学。自1980年始，职业、专业技术教育再度在全县范围内迅速发展。1983年，全县基本普及小学教育。1987年基本实现无文盲县。至1989年，全县有小学362所，在学学生122812人，教职员工5540人；中学26所，附中26所，在学学生25921人，教职工2198人；职业学校（包括普通中学附设职业班）53班，在学学生2449人。大、中专统一招生后，惠安每年为国家输送300～400人，有的年份多达500人。
学校
中专：惠安职业中专学校、惠安开成职业中专学校、惠安高新中等专业学校、惠安经贸学校
中学：惠安一中*、惠安二中*、惠安三中*、惠安第四中学*、青山中学、荷山中学*、黄塘中学、岩峰中学、东周中学、獭江中学、滨江中学、辋川中学*、螺城中学、、梅峰中学、苍湖中学、五峰中学、山霞中学、净峰中学、小岞中学、后西中学、尾山中学、美仁中学、上坂中学、锦水中学、工农中学、松林中学、崇武中学*、文笔中学、吹楼中学、大吴中学、东桥中学、襄惠中学、东山中学、候卿中学、莲山中学、许厝中学、瑞东中学、科山中学、嘉惠中学*、延寿中学、乍港中学、伙成中学、溪东附中、高级中学*、广海中学*、螺光中学、惠安综合
带 * 号为高中或带有高中的中学
交通
国道324线惠安路段及复线、泉州沿海大通道惠安路段即省道201线、沈海高速公路惠安路段、泉三高速公路南惠支线惠安路段、福厦铁路惠安路段、漳泉肖铁路惠安路段、沿海通港公路、惠崇、惠黄、涂斗、玉辋线崇武环岛路、城西大道及通乡镇高等级公路、县际过境公路。
历史文化
风俗
惠安风俗，含岁时节日、衣食住行、婚丧喜庆、行业习俗、信仰崇拜、礼仪风尚等等，是经过千百年来古越族文化、中原文化以及海外华侨长期交融，嬗变而逐渐形成的，颇具闽南侨乡特色的民俗风情，显得古朴淳厚，而又五彩缤纷。
考古发现，惠安先民属闽越族，人们滨海而居，资食于海，有断发纹身的习俗。
入宋之后，惠安置县，民俗简朴，“有太古遗风”。元末，蒙古族人入惠定居。明初，阿拉伯人始由泉州移居境内白崎等地。他们带来自己的信仰和风俗。明代中后期，籍人陆续远渡重洋，遍居东南亚诸岛国，本土民俗逐渐渗透到侨居国。因此，惠安民俗，不仅沿海与山区，城镇与农村都有各自奇异的色彩，而且民间崇鬼神、信巫卜也是普遍的。民国25年（1936年），国民政府强制推行“新生活”运动，民国自发倡议移风易俗，但均未有效果。…
